《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
“听着阿武,谐星要靠表演博取笑声。如果要用丑妆让众人笑,在路上找丑八怪叫他们上台就行了。如果你还是个谐星你就要化身成女人,世上有哪个女公关会给自己画丑妆的?要让自己成为全世界最美的女人,你要用这样的心态去化妆。别的地方我不知道,但是要在我这里演戏,可不要被人笑,而是要逗人笑。”师父是个伟人!!!葬礼上借他人之口的认可反而俗了,但很日式。
演传奇 尤其还是活着的传奇 就真的好难。所以与其拍得这么工整,就还不如有点出其不意
好看好看,老谋子nb!(其实也在犹豫是四🌟还是五🌟,但这部确实是我这几年里看过的抗美援朝电影中最好的一部了
遗照的使用方式最棒:给你一个表情你自己去体会。就这么被励志酱了——北野武老师。细细一想还挺漫的。
狙击大战很精彩,每一次交手都是精心设计过的,出影院后还沉浸在狙击枪开枪和换弹的声音。最后的坦克出场减分。
还是掉了很多眼泪。但是敌方部分是不是拍得有些弱智了。
4- “不要被人笑,而是逗他们笑。不要讨好观众,要由你告诉他们什么才是有趣。”这份师徒情,太珍贵。
小武说美国有个叫Lenny Bruce的喜剧演员,不管是种族还是政治,什么都敢讲,我就是要做那样的漫才;听到这句话我很感动,尽量将来有一天你北野武是作为电影导演被全世界人记住,但是你确实触及到了喜剧艺术最强大的精神内核;深作师傅的故事太令人唏嘘了,麻里老板娘说我就是喜欢看到舞台上的你啊,看到这里默默哭掉了半包纸
最后连长点名那段哭死我了……
演员的表演自然而具感染力,当剧本走向形式化为冲突而冲突,为场面而场面时,演员就成了符号,角色行动的逻辑有矛盾,违背了人物性格与身份,更不用提作战中战略战术的问题,让珍贵的狙击班对狙的理由就很站不住,导致了这个故事的说服力不够。真实事件和人物更精彩百倍。
(最后,关于我本来是为了张译去看结果张译的戏份加起来还没两分钟这件事,很无语哎!)
和《火花》差不多的架构,都是以师徒情为主线,讲对喜剧梦想的坚守。《火花》太着重讲创作和表演本身,这部对此就只是略过,重点在人物情感和作为谐星的骄傲,更容易进入。两部结局一个失败一个成功,对创作者来说,终究还是才华比努力重要得多吧,对师父最好的传承就是超越他、颠覆他。以为老年北野武肯定是北野武本人出镜,看到最后才发现不是,为啥不能亲自致敬一下师父还要年轻人费劲化老妆啊?
2021年的最后一部电影,你不能讨好观众,要你去告诉观众什么是有趣的。
一般,尤其不喜欢几段表现狙击手枪法精准的子弹时间。
2.8看完 冲着老谋子去的 三星吧 一个简单的小故事讲了一个半小时 中国狙击手个个爆头 外国狙击手个个对军事法庭很恐惧
北野武的故事,主角却是深见千三郎。堆砌了太多表演段落,看不出什么导演技巧,但get到了大泉洋。
我妈妈走出影院后她和我说的第一句话就是“太棒了,真是挺长时间没有看到这么优秀的作品了!编剧编得太好了,你的导师真的太厉害了!”
在水门桥的强烈衬托下本片都有点神作既视感了
同《默片解说员》一样,拍出了绘声绘色的时代挽歌,也像北野武演唱的那首插曲,给我恰到好处的抚慰和忧伤。结尾的高跟鞋和葬礼,让我想起无意听到爱人与前男友诉前情的徐志胜,一句“说了这么多句,一个梗都没有啊”便化解了尴尬,喜剧演员都擅于用嬉笑打趣掩饰、传递情感的细腻与豁达,所以窥探他们的内心和过往也请小心翼翼。
励志的有点中规中矩,一个想法是赵四的表演方式是不是从北野武这获得的灵感?
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